ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
ДЛЯ ПЕРЕВОДОВ

‣ Об учителях и их мотивации, профессиональном развитии; о психологии и методологии преподавания

‣ Об учениках: о наших когнитивных процессах во время изучения иностранного языка, о различных стратегиях эффективного обучения

‣ Методики преподавания, конкретные аспекты и виды речевой деятельности — на примере фильмов и книг о преподавателях. В силу формата обучения, мы не можем наблюдать реальную практику обучения, но можем ориентироваться на богатый опыт преподавателей. А кроме того, книги и фильмы развивают у студентов рецептивные навыки.

‣ Почти каждое занятие строится вокруг чтения или просмотра в оригинале проблемного кейса, связанного с системой образования и работой педагога: его методологией, планированием и психологией. После работы с материалом мы обязательно его обсуждаем, выделяем как смысловую составляющую, так и языковую: новую лексику, в т. ч. профессиональную, и случаи употребления слов и оборотов.

‣ Очевидно, что о преподавании английского написано очень много. Но это нам только на руку: одна из задач программы — научиться ориентироваться в потоке пособий, исследований и тематических платформ. Мы обязательно будем работать с учебником Jeremy Harmer — это библия для преподавателей английского. И с работой English for Teachers by Mary Spratt. А также с обширной базой материалов из многочисленных источников.

‣ Мы опираемся на британские издательства Cambridge, Pearson, Oxford, Macmillan и принципиально стараемся на уроках английского использовать англоязычные учебники.

‣ Наша цель — научиться анализировать профессиональные тексты на языке оригинала, брать из них лучшее, структурировать и по возможности внедрять в собственную практику преподавания.

‣ Система образования

‣ Концепции обучения

‣ Методы обучения

‣ Инструменты преподавания

‣ Преимущества и недостатки разных способов преподавания

‣ Когнитивные процессы у учащихся

‣ Обучение одного учащегося

‣ Групповое обучение

‣ Обучение взрослых

‣ Обучение детей

‣ Профессиональное развитие

‣ Как стать хорошим учителем

‣ На примере книг, документальных видео и больших художественных фильмов мы смотрим критическим взглядом на то, как строятся уроки, на техники преподавания: отдельные элементы поведения педагога и целые схемы и системы обучения. Дополнительным плюсом будет возможность студентов живьем увидеть настоящие уроки. Нам важно выявить, проанализировать и закрепить понимание, как делать безусловно стоит, как нельзя ни при каких обстоятельствах.

‣ Скорость зависит от уровня языка, с которым приходит студент и готовности развиваться. Если вы дошли до уровня Upper-intermediate, уже можно начинать преподавать, предварительно освоив курс по методике преподавания.

‣ Программа «Английский для учителей» будет хорошим профессиональным сопровождением начинающего педагога. Но начинать преподавание мы рекомендуем в языковом центре, с уже готовой программой: взял и провел, либо с использования Teacher's guide, какой бы учебник вы ни выбрали. И, вопреки расхожему мнению, начинать преподавание стоит не с детей, а со взрослых.

‣ На начальном этапе преподавания для каждых 60 минут урока требуется минимум 90 минут подготовки.

Можно учиться дома, на работе или на пляже в Турции. Для того, чтобы слушать лекции, участвовать в семинарах, выполнять задания и общаться с преподавателем не нужно никуда ехать, достаточно иметь компьютер с интернетом. У вас есть круглосуточный доступ к материалам курса, поэтому готовиться к следующему занятию вы можете в любое удобное время. А также вы всегда можете обратиться с любым учебным или техническим вопросом к куратору образовательного процесса. Куратор сопровождает вас на протяжении всего периода обучения.

На факультете иностранных языков есть правило: посещать не менее 70% онлайн-занятий каждый семестр. Также важно соблюдать сроки сдачи заданий,  реагировать на обратную связь от преподавателя: учитывать комментарии и рекомендации, дорабатывать или переделывать детали и активно задавать вопросы, если что-то осталось неясно.

Нет, это онлайн-занятия с регулярной обратной связью с преподавателем. Все онлайн-трансляции записываются. И вы имеете доступ к записям занятий и материалам курса 24 часа 7 дней в неделю.

На программах первого и второго высшего образования онлайн-занятия проходят 5-6 раз в неделю в вечернее время. На программе дополнительного образования онлайн-занятия проходят 3-4 раза в неделю в вечернее время. В промежутках между занятиями вы выполняете домашние задания курсам учебной программы, получаете обратную связь от преподавателей и изучаете дополнительные материалы.

Что особенно удобно в дистанционной форме образования, так это простота и скорость связи с преподавателем. Чтобы задать вопрос, не нужно пытаться поймать преподавателя после лекции или бесконечно караулить у кабинета. Проконсультироваться с ним можно до, во время и даже сразу после занятия — в учебном чате, или используя микрофон. Кроме того, преподаватель оставляет комментарии и рекомендации к вашим выполненным заданиям на учебном сайте и в специальных закрытых рабочих группах в социальных сетях. А также в течение всего учебного курса доступен по электронной почте. И даже в мессенджере.

В начале курса уделяется время обсуждению оптимального способа связи с каждой группой.

По окончании программ бакалавриата (3,5 или 4,5 года) и дополнительного профессионального образования (2 года) вы получаете диплом государственного образца. Он ничем не отличается от обычного. Что для этого нужно? То же, что и для привычных форматов очного, очно-заочного (вечернего) или заочного образования: быть аттестованным по всем курсам учебной программы, пройти учебную и производственную практику, подготовить и защитить перед комиссией дипломный проект. Самые успешные студенты получают диплом с отличием (красного цвета).

Право на образовательную деятельность каждого вуза подтверждает лицензией и аккредитацией. Эти документы опубликованы на нашем сайте. Лицензию также можно проверить на сайте Рособрнадзора. Государственная аккредитация подтверждает право учебного заведения выдавать диплом государственного образца. Она выдается сроком на 6 лет.